为顺应人工智能时代行业发展趋势，破解环境设计专业教学转型难题，更新教师教学理念、优化人才培养模式，助力青年教师快速成长，2026年6月3日下午，吉林动画学院创新设计学院环境设计系于B栋教学楼B132多媒体教室举办“智域焕新”系列活动首场讲座。本次活动由刘岩主任主讲，全体专业教师参与学习，聚焦AI赋能下环境设计专业的叙事转向、教学创新与育人变革，为专业教学高质量发展精准赋能。

讲座伊始，环境设计系相关负责人对齐研智校友的返校分享表示欢迎，并指出优秀校友的成长经历是连接课堂学习与行业实践的重要桥梁。齐研智作为从吉林动画学院走向设计一线的校友代表，其职业路径为在校学生提供了真实而有参考价值的行业样本，也让同学们更加直观地认识到环境设计专业未来发展的多种可能。

分享会上，刘岩主任立足行业前沿动态与专业发展现状，以《AI时代下环境设计叙事转向——教学转型与实践创新》为主题，结合当下设计行业断崖式变革现状，深度剖析了人工智能技术对传统环境设计行业、课堂教学模式带来的冲击与机遇：在教学层面，AI不仅会承担课堂讲授、答疑辅导、作业批改等重复性教学任务，促使教师重新审视自身职业价值、重构能力结构，还可能让教师在知识权威性方面受到挑战；同时AI也能为教师提供丰富的教学资源，通过数据分析帮助教师了解学生学习情况，定制个性化教学方案，提升教学精准性与效率，让教师有更多精力关注学生个性化成长。

分享中，刘岩主任以“欧洲百年少建房仍设计领先”的行业问题为切入点，结合《礼记》古训与梵高艺术案例，阐释了“空间叙事、情感表达”在现代设计中的核心价值。他指出，新时代环境设计已从传统“造物”迈向“造境”，更注重场景体验、情感价值与人文故事，这也是AI无法完全替代的设计核心。

基于行业变革趋势，他明确专业三大方向：智能人居设计、文旅空间设计、虚拟空间艺术设计，精准对接人机共生、立体城市、沉浸式文旅等新兴产业场景。同时，他结合专业省级特色高水平学科、一流本科专业建设成果、国家级竞赛百余项获奖成绩、高质量就业率等实绩，梳理了专业数字赋能、叙事赋能的课程矩阵建设成果。他强调，AI时代教学核心不再是单纯技能传授，而是培养学生叙事思维、跨界融合能力与问题解决能力，聚焦AI无法替代的人文思考、落地实践、创新思辨能力，推动教学从技能培训向系统化、创新化育人转型。

针对一线教学实际，刘岩主任直面专业教学短板与人才培养痛点。他表示，当前部分学生存在设计思维固化、过度依赖模板与AI工具、作品缺乏内涵与创新等问题，根源在于课堂教学过度侧重技能训练，忽视了学生思辨能力、创新能力、人文素养的培育。结合我校专业办学成果与毕业设计、课程教学现状，他明确提出，未来专业教学需全面转型升级，弱化重复性、模板化的技法训练，重点培养学生AI无法替代的核心能力，包括人文思辨、方案叙事、落地逻辑、创新创作与问题解决能力。

同时，刘岩主任对教师教学转型提出明确要求。他强调，青年教师作为教研创新的主力军，要主动拥抱AI时代变革，摒弃对人工智能的焦虑与盲从，将AI作为教学辅助工具而非教学主体，主动学习前沿专业知识、更新课程内容、创新教学方法。在课堂教学中引导学生跳出模板化设计误区，学会运用AI解放基础劳动力，将更多精力投入到设计思考、文化挖掘、场景创新之中，真正实现技术赋能教学、思维驱动创作。

本次专题分享紧跟行业趋势、贴合教学实际、直击发展痛点，为全体教师搭建了高效的学习交流平台。参会教师纷纷表示，本次分享内容详实、启发深刻，彻底更新了自身的教学认知与育人理念。下一步，全体教师将以本次分享为契机，主动转变教学思维、深耕教研创新、聚焦能力育人，持续推进AI与专业教学深度融合。正如清华大学在环境学科建设专属人工智能引擎支持教学科研，我们也将借鉴AI在环境设计教学中的实践经验：利用AI图像识别和生成技术帮助学生快速生成多种设计方案，探索更多创作可能性；借助AI数据分析能力，引导学生更好地理解用户需求和市场趋势，为设计提供科学依据，以此不断优化人才培养模式，助力我校环境设计专业高质量发展。

初审：陈晓冉

复审：赵凌云

终审：薛文凯